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商城小学举行微型课题研究课“研究视点问诊式”校本研训

作者:邵月芳 审核: 发布时间:16-04-28 阅读次数:772

    为推进学校微型课题校本培训的实效性,商城小学不断创新微型课题校本研训模式,分“理论学习——课堂实践——反思评价”三个阶段开展“有深度”的校本研训。在上学期集中组织了“如何上好微型课题研究课”的专题培训后,本学期继续以这一研训内容为载体,打破跨学科听课的界限,组织第六批市级微型课题的老师参与到此次微型课题“问诊式”研训活动的“课堂实践”和“反思评价”环节中来。

此次研训,首先分别由陈华和陆红霞两位老师,就他们各自主持的微型课题《作后讲评策略的研究》和《小学生几何直观能力培养的有效策略研究》,选择了“描写小动物”作后讲评,“分数的基本性质”两个课例作为研究载体,聚焦课题的研究视点组织教学。此次听课的老师,不分语、数、外,只要参与课题研究的,都要学着用研究视点落实的“问诊式”思维去听课观课。

课后,听课老师分别围绕这两节课中研究视点的定位和达成情况,进行了书面点评和诊断。根据大家的反馈,后期教科室还将集中组织对这两节课进行现场评课议课,以此来提升教师对研究视点的把握,起到研训结合的目的。