加载中...

您当前所在位置:首页 > 教育科研 > 科研动态

标准再解读 研究再出发——商城小学举行微型课题校本培训

作者:邵月芳 审核: 发布时间:17-01-16 阅读次数:1176

标准再解读 研究再出发

——商城小学举行微型课题校本培训

近日,商城小学举行了微型课题校本培训活动,学校第六、第七批常熟市级微型课题负责人及成员教师参加了此次培训活动,培训活动由教科室邵主任主持。

首先,她代表学校通报了近两批市级微型课题的结题和申报情况,从人员配比,学科统筹,内容选择等方面介绍了学校在有序推进微型课题研究质量方面所做的整体规划。接着,她围绕《常熟市微型课题结题标准》的修订情况,就新旧两份结题标准进行了对比性地解读,围绕标准中:三部分材料的分值呈现“两降一升”,操作细则的表述更加“精细明确”,两部分分值配比更加“偏重基础”,这三个方面的显著变化,结合学校微型课题个案进行了深度剖析,让在研教师清醒地认识到夯实研究过程与注重反思成果都得硬的修订宗旨。最后,分管教科研的邹校长进行了简短的培训总结,她勉励参研教师要用务实求新的研究态度,合作共赢的研究意识,多元共融的研究方法将微型课题做细做实做好。

此次培训,让参研老师从行动指南上有了明晰的认识,真正做到与时俱进,做到向微型课题研究要质量,切实提高了学校微型课题管理的效能。