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关注专业引领 享受成长快乐

作者:zmy 审核: 发布时间:10-09-14 阅读次数:760

关注专业引领  享受成长快乐
 
    学校,是学生成长的摇篮,也是教师发展的摇篮。青年教师要从适应专业到熟悉专业,最终成为一个专业型的教师,需要一个相当长的持续发展的过程。在此过程中,我们学校是这样做的:
 
    一、规划式的管理目标——树立成长的信念
    作为一个学校,必须重视管理,重视管理的规划性和标准化。我们学校在《学校管理手册》、《名师工程方案》、《十一五发展规划》、《学校学科带头人、教学能手评选条例》等中,都把青年教师纳入了规划化、标准化的范围。
没有压力,何来动力?不压担子,怎能去挑担子?一系列的管理目标,让青年教师感到工作的压力,更感受到学校对自己的关注和希望。手捧着一份份管理目标,注视着一个个培养目标,青年教师如同看到了2年、3年后甚至是若干年后的自己,又怎能不树立起成长的信念,又怎能不为之而努力呢?“管理就是服务,管理就是引领”,规划式的管理目标,让青年教师在信念中成长。
 
    二、学习型的环境创设-——构筑成长的平台
    学习着是美丽的。那么,我们的青年教师是怎样学习呢?主要是积极参加规定性的学习和自主性的学习。因为我们知道,当培训掀起“头脑风暴”,当赋予学习新的内涵的时候,教师才会成为天底下最富有的人。
    学校经常邀请一些专家名师来校讲座授课,让教师有机会聆听大师的点拨和指导;经常组织教师外出参观培训,开阔眼界;经常给教师创造进修发展的机会,让教师在进修中更新知识结构、提高专业素养……而自主学习是多方面的:有的自主向书本学习,与优秀书籍为伴;有的自主向他人学习,博取众家观点,与教育时尚接轨;有的自主向活动学习,主动要求借班上课、参加竞赛、参与课题研究,主动与教育节奏合拍……
 
    三、探索性的实践过程-——书写成长的轨迹。
    实践是教师发展的基础和生命。我校坚持以实践活动为依托,锤炼青年教师。
    1、外出观摩。每一个青年教师几乎都有外出参加观摩研讨的机会,苏州、南京、南通、盐城等地都留下了他们的足迹。在观摩活动中,老师们领略了教学的无穷魅力,也引发了对课改、对自身教学的深层思考。
    2、专家引领。学校多次邀请《苏州教育学刊》王胄、全国特级教师贾志敏等名师为青年教师作讲座、上示范课。生动、鲜活的培训使我们增强了课改的信心,提高了对课堂教学的认识,丰富了可供操作的教学方法。
    3、教学展示。学校为青年教师的发展营造空间,搭建施展才华的舞台。借班上课、“名师研修班”、评优课等活动中,青年教师都有很多展示自己的机会。
    4、赛场竞技。每经历一次比赛,不管是参赛教师还是参与教师都获益匪浅。邵月芳、邹雨来、马正欢、戴瑜、戴贤宾等青年教师就是在一次次赛场竞技中脱颖而出。
    5、评课研讨。学校采用了“对话实践、经验共享”的方法,创设了畅所欲言的研究氛围。评课研讨时,有的是理性的分析,有的是点滴的感悟,有的是善意的建议,有的是实践的阐述……
    6、反思积累。学校建立和完善了指导老师进行自我反思的管理制度和评价制度,让教师深入到教学实践背后进行价值层面的反思。鼓励教师撰写教育日记、教学随笔、教学后记,开展“教育沙龙”、“教学论坛”等活动,努力建设并完善教师开展实践反思的重要阵地。
 
    四、激励性的人文关怀-——激活成长的潜能
    青年教师必然会遇到很多的不适应甚至是很多的困难。为此,学校十分关注、关心每一位新教师的成长,经常了解他们的思想动态,积极帮助他们解决在教学中、生活中遇到的各种困难,采取各种措施调动新教师的积极性。在日常管理中,也经常运用奖励、表扬等方式来评价他们的工作,尊重新教师的心理特点,不伤害他们的自尊心。
    坦诚相见、推心置腹、诚恳交谈、热心帮助……正是这种人文关怀,在不同程度上增强了青年教师的责任感和使命感,促进了青年教师发展的自觉性和主动性。
 
    五、和谐性的同伴互助-——共创成长的空间
    青年教师并不是孤立存在的,他们必然生活、工作在一定的教师群体中。为了使青年教师尽快地融入到团队中,学校在教学上和生活中组织了丰富多彩的活动,以活动来促进和谐团队的建设。如“拜师结对”活动让新老教师有了近距离的接触,老教师不保密、不留一手,用严谨、踏实熏陶着新教师;新教师谦虚了,好学了,用年轻、生机感染着老教师。新老教师在和谐中共同成长着。再如各种节日的欢庆活动、工会组织的集体活动等,让教师们在共同的兴趣爱好中彼此亲近,和谐发展。
    教育是诗意的,新课程改革也给我们带来了未曾拥有过的快乐。当枯燥的概念、专业的表达方式被我们教师用生命的激情去表达和诠释的时候,教育是如此的独特、美丽。正是这些实践,点燃着青年教师的激情,精彩着青年教师的成长,从而构建起教师专业化成才的阶梯。我们在这样的经历中关注着自己教学生命的成长,感受着教育理想的生命活力,那滋味,是快乐,是满足,是成就。