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在微型课题中提高研究力

作者:邹敏艳 审核: 发布时间:16-01-04 阅读次数:801

1231,我校微型课题品德组开展了全员性课题研讨活动。活动中,由戴瑜老师执教了一堂研究课《心中与“规则”》,课题组成员围绕“构建有故事的品德课堂模式”进行了研讨。

戴瑜老师带领学生从校园、家庭出发,分课间生活中的规则、交通规则和旅游中的规则等方面带领学生进行调查和交流,用生动形象的资料、数据和故事,让学生明白“规则应当人人守、时时守、处处守”,做到“心中有规则”。

在研讨中,大家认为苏教版品德学科教材具有生活性、活动性和综合性等特征,其中有些内容相比一般的德育教材跳跃性较大,逻辑跨度也较强。同时,教材图片和留白较多,在给予教师空间的同时,也增加了教学的难度。但“爱听美妙的故事是儿童的天性”,针对这种现状,我们品德老师要努力设想通过故事化教学,用故事充实文本,用故事提炼主题,用故事贯穿课堂,用故事提升内涵,让品德故事融入课堂,让品德教学融入故事,构建有故事的品德课堂模式,寻求提高品德教学实效的突破点。

尽管我校品德教师多数为兼职老师,精力有限,但大家以微型课题为载体,每年围绕一个主题进行探讨和研究,在实践中不断提高了研究力。

 

                                                                                                (商小   敏子供稿)