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制订有序和有效的计划

作者:邵月芳 审核: 发布时间:16-07-25 阅读次数:140

常熟市商城小学文件

商小行〔201605

                                                                                  

商城小学2016年度校本培训工作计划

一、指导思想

认真贯彻落实教育部《中小学教师继续教育规定》《基础教育课程改革纲要》精神,按照常熟市教育局统一要求和工作要点,以科学发展观为统领,积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式。探索有效的提高教师素质的校本培训模式、方法,坚持注重实效,立足校本的原则,充分发挥校本培训的功能和优势,营造有利全体教师终生教育和可持续发展的良好环境,建设一支高素质的教师队伍,特制定我校教师校本培训计划。

  二、培训目标

1面向全体教师,以师德为首,以教育科研、教育现代培训和青年教师培训为重点,以提高全体教师的整体素质和学校的教育教学质量为目的,通过实施校本培训,使我校教师职业道德和专业素养得到进一步提高。

2建立主动参与、开放高效、满足教师学习需要的教师培训体系,使我校的校本培训逐步走向科学化、规范化和科学化。

3.继续深化课堂教学改革,促进学习和研究相结合,提高教育教学能力、应用信息技术和信息资源的能力,培养一支爱岗敬业、乐于奉献、业务精良、结构合理、具有科研能力和创新精神的教师队伍,努力打造名师、学科带头人、教学能手、教坛新秀等优秀教师群体。

三、组织领导

学校教导处、教科室具体负责培训工作的开展、落实和考核,校本培训领导小组由以下成员组成:

  长:支惠中

副组长:邹敏艳、陈越峰

  员:夏小红、马  莉、邵月芳、戴贤宾、李勤芳、黄建新、马正欢

四、培训对象

所有在职教师均需参加培训和考核。

五、培训时间及学时

20161月——201612月。全学年总培训学时不少于100学时。

六、培训经费保障

我校共有教师68名(含校长),公用经费的5%6.44万,全体教师工资总额的1.5%7.86万。预设培训经费为14.3万。

七、培训内容:

  1.师德培训(20学时)

以教师专业化,教师职业道德规范为主要内容,以《教育法》《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》和《常熟市中小学教师师德考核办法(试行)》和《标准》为依据,结合学校自身特点,开展教师思想和职业道德教育,强化教师自我修养,提高教师职业道德素质,依法施教,树立终身从教的敬业精神、刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神,淡泊名利的奉献精神,以自身良好的师德师风、教师形象去感染学生,潜移默化,培养思想健康、行为规范的一代新人。

2.现代教育理论培训(20学时)

根据教师实际需要和学科教学的特点、要求,进一步组织教师学习教育学、心理学和现代教育理论,使教师能用理论指导教育教学行为,以学科研究为主要形式,组织学习,研讨交流,使理论与教学实际相结合,更新教师教学理念,促进教师将先进的理念内化为教学行为,促进教师在教学实践中研究掌握实施有效的教学方式和手段,巩固、拓宽专业基础知识,使所有的教师都较有扎实的专业知识,更好的完成教育教学任务。

3.教育教学技能培训(30学时)

根据教师职业和专业基本功要求,开展教学实践和技能培训,把课堂作为主要阵地,改革教学方法,优化课堂结构,提高课堂效率。加强现代信息技术的培训和运用,提高教学技能。要积极引导教师,运用教育教学问题进行实践、研究、反思、总结,对教育信息进行收集、处理、共享,使教师的教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。通过网上学习等形式,在全体教师中开展现代教学技能的培训,包括个案研究的能力、教学设计的能力、科学运用教学评价的能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力、继续学习的能力等的培训。特别是35周岁以下的青年教师,要进一步加大培训力度。

4.教育科研培训(30学时)

要加大教育科研培训的力度,以学校课题研究或个人课题为载体,开展教育科研,进行基本理论及方法的培训,为教师课题研究服务,把教育科研和课题、日常教育教学工作结合起来,在实践中逐步提高教师的教育科研的素质。开展读书活动,自选自读教育专著,并做一定的教育笔记,写出心得体会,及时地把握教改动态,调整自己的教学思路和教学方法。

  5.现代信息技术知识的培训(20学时)

  通过培训,要求教师普遍掌握现代教育信息技术,主要内容为对教师进行办公软件、资料下载、课件制作、电子白板使用等。

  6青年教师的专项培训

通过通过教学竞赛、基本功竞赛、听课评课、借班上课、师徒结对等形式,促进青年教师业务技能和水平的提高。培训对象主要是35周岁以下青年教师。

  七、教师培训形式及要求

1.加强管理,健全组织。

学校领导要正确认识校本培训的作用,向教师大力宣传校本培训的积极意义,引导教师正确了解校本培训的性质特征。负责校本培训工作的组织、协调,建立校本培训督导、评估机制,将校本培训工作纳入对教师的考核目标。教导处负责校本培训工作的日常工作。学校要建立由校长任负责人、有专门人员具体组织校本培训实施的机构,设计符合本校实际的培训计划和考核办法,建立激励机制和管理制度,做好校本培训过程管理。

2.丰富内容,抓好学习。

安排较为丰富的培训内容,包括师德专题培训、以新课程改革为核心的内容等,也包括为教师购买的书籍、订阅的《人民教育》《江苏教育》及各种学科性杂志,具备了从思想精神到业务上的实质性内容。利用每周例会、业务学习、班主任例会或假期培训等其他集中时间进行学习。

3.骨干引领,师徒互进。

将优秀教师、骨干教师、学科带头人与青年教师、新教师结成师徒对子,每学期落实带徒计划和师徒双方职责。徒弟在师傅的指导下得到较快的提高和成长。师徒之间要互相学习、互相帮助,共同提高,共同发展。学校要为骨干教师提供发展的平台,使一大批师德好、能力强、业务精的优秀教师脱颖而出。学校要对骨干教师给任务、压担子、搭台子,要对骨干教师实行优培、重用、厚待的政策。要求他们带好一个徒弟,振兴所在学科,影响整个学校。

4.以研促训,拓展平台。

围绕新课程改革,开展好“教学策略落实”经验交流活动。利用校本培训,交流自己在新课改教学实践中成功的做法或有益的尝试,相互切磋,取长补短;开展教师读书活动,制定教师读书计划及推荐书目,写好一篇教学反思笔记或课改精神学习心得;开展专题研讨及读书活动,完成相应的任务。以课堂教学为主阵地,以新课程师资培训为重点,把新理念、新教材、新教法的培训继续作为校本培训的核心工作来抓。组织全体教师完成好培训任务:完成相应的阅读量;摘录有关理论;点评一个案例;撰写一个案例;设计实践一堂教研课。要求每位教师完成校级以上的公开课、展示课、实践课等,做好听课笔记及教学反思。

聘请教育专家、教授、教研员、校内外名教师,如学科带头人、骨干教师等,围绕教育、教学、教改、教研等问题进行专题讲座或报告,推动学校的教育教学和教研工作。安排计算机专任教师对教师进行信息技术运用等进行系统的培训。

5.及时总结,完善过程。

不断总结师训工作经验,对培训中积累的材料认真整理、分类,形成规范的师训工作档案并做好档案管理工作。

 

常熟市商城小学                            

2016226印发

 

 

 
     

常熟市商城小学                            2016年2月26印发