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10.服饰校本教材备课(样本)

作者:戴贤宾 审核: 发布时间:16-07-13 阅读次数:131

走进服装服饰的世界

常熟市商城小学     杨 循

活动设计意图:

    我校地处招商城服装中心,学生很多来自服装经商户的家庭,他们从小就与服饰服装打交道,有的甚至小小年纪就帮着照看摊位,学做生意,代代相传。通过调查、访谈发现,学生中间很多人熟悉服装,对服饰有一定兴趣,但是很少有人了解过有关服装服饰的起源、发展、历史等相关文化与知识。带着这样的思考,尝试通过综合实践活动,开展有关于“服装服饰文化”的系列活动,以此培养学生发现美、欣赏美、展示美、创造美的能力。

活动准备:

1.服饰资料包。

2.学生问卷调查。

3.学生分成5大组开展活动。

4.制作课件。

活动目标:

1.知识与情感态度价值观:引领队员走近服装服饰,初步了解服装服饰文化。让学生初步感受我国历代服和我国各民族服装的发展,培养学生对服装设计的兴趣及对“美”的感悟。通过学校的特色来培养学生热爱学校、热爱祖国的思想感情。

2.能力目标:通过丰富多彩的体验活动,为学生展示自己的个性搭建平台,引导学生参与团队合作,积累和丰富经验,体验和感受生活,发展实践能力和创新能力。  

3.方法目标:帮助学生参与问卷调查,并能根据调查结果提出相关的见解和看法,尝试提出解决策略或建议。

活动过程:

一、谈话导入

师生谈话。

问:同学们,你知道我们人类为什么要穿衣服吗?

(预设:美。/衣服,冬季可以保暖,夏天可以保护皮肤。……)

二、分析问卷调查

师:那么对于我们如此熟悉的衣服,同学们有多少了解呢?上周我们做了一个前期调查。老师把大家的调查问卷进行了数据整理,现在我们一起来看一看调查结果。(PPT呈现三大板块)

问:同学们,看了这样一个统计结果,你觉得我们班对于服装服饰的认知情况怎么样?(学生评价:不太了解、一般、有待提高)

问:那么我们一起来找找问题所在吧。(PPT逐一放大)

引导学生回答:服饰历史       服饰文化        个人服饰

揭示课题:原来每天和我们亲密接触的服装服饰还有这么多秘密啊,今天就让我们一起《走进服装服饰的世界》(板书),从服饰历史、服饰文化、个人服饰三方面,来一一探寻一番。

三、服饰历史,源远流长。 

师:首先,老师想给大家介绍两位神秘小嘉宾,和大家打个招呼,他们是我们学校“服装服饰展览馆”的红领巾讲解员,下面就让我们跟随小小讲解员去领略悠长的服饰历史吧。

(讲解员介绍“历代各朝服饰”“近代服饰”)

师:同学们听得真是全神贯注,还有同学在若有所悟的点头呢。大家说红领巾小讲解员讲得好不好?(好)接下来我们马上要进入的是“现代服饰”展厅,在座的同学们想来个现场挑战吗?   

问:通过刚才的参观,同学们对于服饰历史有了更深入的了解,现在你有什么感想想和大家分享吗?

根据学生回答,引出板书:源远流长

四、服饰文化,多姿多彩。

1.发现身边的服饰美

师:接下来,我们暂时告别服饰历史,来玩个小游戏——“猜猜看”。

要求:根据图片中人物的服饰特点来猜猜他的职业。

    请看大屏幕,猜一猜,说一说理由。

图片题目:护士     警察     环卫工人     军人     宇航员

师:太棒了,你们怎么猜得这么快呀?看来这些特定的服饰已经成为了一个行业的标志。(出示其他行业图片)我们身边的各行各业很多都有它们特定的服饰。这就是服饰文化的魅力啊!

2.探访民族服饰的美

师:(PPT出示一张56个民族的图片)同学们,瞧,这是什么服饰啊?

师:我国幅员辽阔,来自56个民族的传统服饰也是各具特色。(欣赏组图)

问:这些服装服饰美吗?想不想深入研究?

师:每大组选一个民族,我们来给这个民族做一张名片。

名片上要贴上这个民族的服饰图片,简单介绍一下服饰特点,挑印象深刻的一个民族服饰特点展示一下。

学生操作(音乐)

学生交流。藏族  傣族    苗族    维吾尔族    蒙古族

师:这些民族服饰是少数民族的传统服饰,虽然有的平时也不穿,但是每到重大的庆典、祭祀、节日、婚礼等,男女老少必定是盛装出场。这就是服饰文化的传承啊。

五、个人服饰,美观大方。

师: 最后,我们来聊一聊个人服饰的话题。其实,一个人懂不懂服饰美很重要。你看,如果老师今天来上课,头发乱糟糟,衣服脏兮兮,你们会喜欢上课吗?再看国母彭丽媛,不管在什么场合都能穿着得体,穿出中国味儿,为我国的外交增色不少。

作为少年儿童的我们,应该怎么做呢?你是否曾发现身边不文明的现象?

学生交流。

小结:要注意自己的个人服饰,美得干净整洁、美得朴素大方、美得自自然然。

(Ppt出示:鼓号队、仪仗队、小记者、志愿者、税校活动、校服)

问:这些少先队员们看上去怎么样?(板书:美观大方)

师:是啊,美观大方的个人服饰才能体现出我们少年儿童的风采。

师:为了时刻提醒自己注意服饰礼仪,我们班的同学还自编自创了一首拍手歌,名字叫做《服饰礼仪歌》。大家愿意来学一学吗?

(请学生一起拍手,师领诵)      

  • 全课总结

师:同学们,我们今天的这堂社会实践课马上接近尾声了,大家学得开心吗?

   今天老师带着大家走进了(服装服饰)的世界,有什么在你的脑海中留下了深刻的印象呢?(随机采访)